学素描与练造型能力的关系
素描通常以单色的笔触及点、线、面来塑造形体，是培养造型能力的基础。它只强调对象结构和黑、白、灰的明暗度，而不强调对象的色彩关系，既可以为美术创作收集素材，又可以简洁地表达创作构思。造型能力是指对造型的把握是否准确、概括、完整，在素播中是指表现和刻画对象的能力。它是绘画艺术的基础，任何绘画形式都能体现这一力。
学术观点
笔意-写生的个人体会
黄少鹏文废弃的厨房150×300cm布面综合材料2020年 当绘画的方式与个人的性情、品味走到一块时，绘画的过程应该是愉快的，就像你饿了吃上了适合你胃口的食物一样，一可以充饥，二可以享受食物中某种给你带来快感的美味。我对设计好并按部就班的绘画方式缺乏耐心，而且觉得乏味，喜欢直接在画布上随着“感觉”改来改去，直至达到自己想要的效果为止。我很少有草图之类的东西，我相信在反复的修改中能够寻找到我的需要，而且保留原来的某些残迹是我个人的偏好，这可能是一种好办法，也
动态速写高手谈学速写秘笈
速写要多画手，脚和头，很多考生因为觉得手难画就避开它，那就完了。理解不了结构就临摹，总之，要想快速的提高速写，就要除了吃饭睡觉上厕所，三分钟不停笔，等你的速写可以用斤来算，而不是用张，那你就可以在考试上拿到高分了。学习速写的方法。 ①多临摹：对优秀作品的临摹，是初学绘画者最快捷简便的学习方法。通过临摹，一方面可做为训练造型能力的手段，另一方面更重要的是学习其表现方法，应用在以后的学习中。 ②熟生巧：速写的工具较为简单，利用速写本可以随时随地记录生活的每一个侧面。只有多画多练才能提高专业水平。 ③
色彩画如何表现物体质感
很多艺考生都存在这些问题，今天就针对物体质感塑造上面我们说一说。水粉画的表现特点为处在不透明和半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。那么物体质感又是怎样通过色彩画来表现的呢？ 在静物质感的表现上，不同的物体也有不同的表现方法。下面把物体质感大体分类，并介绍一些表现的方法供参考： 较粗质感的静物如陶器、瓦器具、粗布以及草编工艺品等等，它们没有强烈的高光
美院教授的素描之道【六】
徐悲鸿先生讲：画素描要做到“尽精微致广大”，要“言之有物”。素描与速写不同之处是素描要求深入、准确、严谨，既要精微又要概括，把精微融于整体的完美广大之中。画不深入做不到精微，概括和广大也就无从谈起。要达到高度的艺术概括必须首先从“尽精微”做起。如做不到观察与认识的精准入微，深入谨觉，“尽精微”则不可能。许多人在深入阶段，心有余而力不足陷入“磨铅笔”之苦，首先是对结构观察不尽入微，理解上一知半解，最后还是陷入抄对象的泥潭之中。深入取决对结构熟悉的程度。多数人在观察上粗枝大叶，研究时粗
学绘画有这样的品质，进步很快！
要想学好绘画，必须学会使用绘画工具。有了工具，多数任务都可以轻松完成，顺手的工具对挥毫作画大有帮助。一定要明白，学习素描要使用实体的工具，也要用到概念性和循序渐进的技法工具。这里我们要谈一谈无形的东西。1、说服力 你不但要使用素描材料，还要掌握使用技巧，达到挥洒自如、浑然一体的地步，这样画好的素描才具有说服力。表达自我不应该是你的初始目的，而应该是娴熟地驾驭素描工具的副产品。2、灵巧 &nb
“结构素描”与“设计素描”之辨
设计素描即服务于设计的素描训练模式，是为设计提供简单，快捷的信息的手段。同时，设计又规范和补充了素描本语言形式，既是设计的素描，又是素描的设计。 在设计领域里根据各门类的需要运用素描形式，传达，记录，转化视觉信息的结果，这是设计素描的目的。因此，设计素描的理论和技法都应与设计相关联，反映设计的基本性质，成为传达设计的有效手段。 设计素描是运用素描来
美术教育在儿童创造力发展中的作用
美术教育是培养儿童创造力的重要途径之一。艺术创造是一种独特的思维方式，可以激发儿童的创造力、想象力和表现力。本文将从多个角度探讨美术教育在儿童创造力发展中的作用。 首先，美术教育可以提高儿童的想象力。美术教育以艺术创造为核心，通过创作活动，让儿童自由想象和表达，促进儿童想象力的发展。在美术教育中，儿童可以通过绘画、雕塑等多种媒介表达自己的想象，从而让他们的创造力得到全面的发展。 其次，美术教育可以培养儿童的审美能力。
写意油画：首先应具备高品质的艺术语言
写意不仅存在于中国绘画、书法与雕塑之中，也体现在诗歌、音乐、戏曲等艺术门类，这就是我们常常谈到的写意性和写意精神。而当写意与油画这一来自西方的画种发生联系时，写意到底是风格问题还是文化问题？写意油画又是否是当代中国油画的发展方向？写意是东西方共通的艺术语言作为一个艺术流派和学术理念，“写意油画”在中国的提出已有数十年历史。油画界普遍将当代画家罗工柳视作这一概念的首倡者。随着2016年北京当代中国写意油画研究院的成立及一系列学术展览的举办，“写意油画”一词逐渐为大家熟悉。从油画的传播史和接受史看，
素描的三个意识问题 不解决学不好它
学生在基础素描的学习训练过程中，会产生许多的阶段性的问题，而且每一位学生由于基础与天性的差异，所表现出来的问题又是不尽相同的。那么，我们教师是否可以找到一些行之有效的办法来帮助学生尽快解决所遇到的困难，起到事半功倍的效果呢? 笔者在基础素描的教学实践中摸索到解决好以下三个问题，是取得良好素描课堂教学效果的关键。 一、关于临摹 在我们的基础素描教学的课堂上，存在着这样一种普遍现象，学生喜欢画写生
