学画画“轮回”现象及应对策略
在多年的专业教学中，我们发现美术专业课的许多环节存在一种必然的“轮回”现象，这里的“轮回”现象是指从“A—B”后，再回进到“2A”，再发展就是“2B”。并非是简单的循环式的重复，它更多的是一种递进式的反复关系，一个螺旋式上升和深化意识的轮回过程。把握好这种“一轮”和“新一轮”的规律将有助于教学活动的展开和逐步深化。 认知规律的轮回：感性认识——理性分析——感性表现 认识事物首先皆从感觉开始，经过理性的分析和辨别，
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